Desenrasquem-se!

Às vezes o nosso discurso parece tão claro, que quando o passamos para o papel esquecemos a forma como dissemos “isto” ou “aquilo”… Tive recentemente a oportunidade de mandar o meu bitaite sobre o choque tecnológico do nosso PM, nomeadamente sobre a acção de distribuir pc’s por entre os pupilos do 10º ano, em nome dos padrões de desenvolvimento em Portugal. De facto, a nível europeu, as estatísticas indicam que, enquanto até há bem pouco tempo estávamos atrás de quase todos os países no que diz respeito ao acesso a novas tecnologias, bem como acesso à Internet, estamos hoje na berlinda. No entanto, e se bem que acho porreira a ideia de ajudar os alunos a disporem dos meios que nós, há uns anos, não tínhamos, discordo completamente da forma como isto é feito.

Este contacto com a tecnologia é incentivado de forma a auxiliar e preparar os estudantes para o futuro, dotando-os de instrumentos, técnicas e conhecimentos necessários para a pesquisa, estudo e trabalho. E aqui é que a porca torce o rabo, porque se há coisa que no nosso país não se investe é em:

a) Formação contínua;
b) Apoio ao estudo.

E não entram aqui para as minhas estatísticas os laboratórios de estudo e formação espalhados por Lisboa, Porto ou Faro; estou a falar das escolas a nível nacional, seja uma C+S em Setúbal, ou uma C+S em Chaves. Para que me serve espetar um Toshiba nas mãos de um jovem de 15 anos, se nunca lhe demonstraram técnicas de pesquisa adequadas a uma biblioteca? Sim, como pode alguém saber como procurar algo nas bibliotecas virtuais (já nem digo nos pântanos dos motores de busca) se a biblioteca escolar – caso exista – está aberta das 14:00 às 17:00, hora em que um ou dois professores com horário incompleto estão disponíveis, sem formadores adequados para prestar auxílio para o estudo e pesquisa?

E a formação contínua dos funcionários? O que dizer de professores que, em 2007, não sabem ainda usar um e-mail? E julgam que são poucos? Os alunos esforçam-se ou não para estudar, é um facto, mas eles não nascem já com mecanismos de estudo e de lógica. Precisam de ser ensinados. Por quem? Professores que não sabem escrever um e-mail? Que não sabem o que é o google? Claro que grande parte dos miúdos/graúdos de hoje copiam trabalhos da Internet: os seus professores não sabem como localizar as “trafulhices”. E quantos professores se disponibilizaram a levar os petizes, com 10/11 anos, a um centro de documentação/sala de estudo/sala de Internet para ensiná-los a estudar, pesquisar, e mesmo a questionar?

Isso para mim seria ensinar. Se eles não se permitem a aprender, muitos são aqueles que não se permitem a ensinar. Seja porque não querem, não podem, ou não sabem. Não é só a falta de salas de estudo que é flagrante: a obrigatoriedade e facilidade para formação contínua é outro grande pedregulho no caminho do desenvolvimento.

O problema de Portugal não é o choque tecnológico principiado pelo governo estar mal preconizado. É o facto de se esquecerem que em Portugal, existe um factor cultural que nenhuma política conseguiu vencer: o desenrascanso. Pois enquanto eu conseguir safar-me sem trabalhar, ou gastar algumas horas a chatear-me com qualquer coisa, enquanto eu conseguir safar-me ao final de cada dia, então está tudo bem.

Eu consegui safar-me a História com um trabalho "sacado" de uma página da Internet. Eu consegui safar-me estes anos todos sem saber mexer no Word. Eu consegui safar-me uma vez mais do trabalho sem o chefe perceber que menti nas habilitações.

A arte do desenrascanso devia ser considerada uma arte portuguesa, com direito a museu e tudo. Vale tudo para nos safarmos. A originalidade da palavra e seu sentido é tão exclusivamente nossa como a palavra "saudade". É melhor que a palavra saudade. É mais complexa. Nós somos ensinados desde pequenos nesta cultura da “saudade”. Mas também somos desde pequeninos encaixados na arte do desenrascanso.

Nas escolas é assim, no trabalho é assim, em casa é assim. É genético. Nenhum inglês, alemão ou japonês sabe se desenrascar tão bem como nós. Estão presos àquelas regras parvas e a conceitos de organização estúpidos, não soltam as amarras do preconcebido para arranjar soluções arrojadas. O choque tecnológico em Portugal é muito mais bonito que nos outros países. Porque cá, quem não sabe, não é penalizado. Desde que se saiba desenrascar…